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Video

Video: Fake News erkennen

Auf einen Blick:

Klassenstufe: 6, 7, 8

Fachbereich: Land & Leute

Fächer: Politische Bildung, Sozialkunde/Sozialwissenschaft

Themen: Fake News, Falschnachrichten, Video

Vorkenntnisse: ggf. erstes Gespräch zum Thema Fake News

Medien und Materialien: Laptop mit Internetzugang, Beamer

Zeitbedarf: 6:38 Minuten

Kosten: keine

Medienkompetenzen:InformierenAnalysierenReflektieren

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Im Video “Fake News im Netz erkennen” erklärt Moderator Sebastian Schaffstein von so geht Medien wie man Fake News im Netz erkennen und wie man sich dagegen schützen kann.

Fake News im Netz erkennen wird als Kompetenz immer wichtiger. Jeden Tag erscheinen weltweit Millionen neuer Videos, Artikel und Posts im Internet. Daher sollte das Thema auch Einzug in den Fachunterricht halten, um aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet und reflektiert zu werden. Unterhaltsam und anschaulich bietet das Video einen ersten Zugang für Kinder und Jugendliche.

Einbindung in pädagogische Praxis
Das kurze Video kann zu Beginn einen theoretischen Einstieg ins Thema schaffen. Stimmt das, was ich dort lese/sehe wirklich oder ist alles nur Fake? Das Video bietet eine Anleitung zum Prüfen in drei Schritten.

In jedem Fach müssen Schüler*innen in ihrer Informationskompetenz gefördert werden, um Medien wie das Internet zur Wissensaneignung kompetent und sicher nutzen zu können – dazu gehört insbesondere die Einschätzung des Wahrheitsgehalts und der Qualität von Informationsangeboten. Anknüpfungspunkte für die Förderung dieser Kompetenz finden sich aber insbesondere im Lehrplan des Fachs Deutsch sowie der gesellschaftswissenschaftlichen Fächer Politik oder Ethik.

In sprachlichen Fächern: Untersuchen Sie gemeinsam mit Ihren Schüler*innen, wie Sprache in Falschnachrichten funktioniert und wie sich eine Absicht hinter einem Text identifizieren lässt. Zudem wird insbesondere die Lesekompetenz  und das Textverständnis in der Auseinandersetzung mit Nachrichten und Sachtexten gestärkt: Um Informationen zu bewerten und Falschmeldungen zu entlarven, müssen die Schüler*innen die Textstruktur erfassen, Texte unter Einbeziehung von externem Wissen bewerten, Textsortenmerkmale erkennen und nutzen sowie die Wirkung und Botschaft eines Textes erfassen und beschreiben.

In gesellschaftswissenschaftlichen Fächern: Regen Sie Ihre Schüler*innen zur Auseinandersetzung mit der Frage an, wie Fake News zu politischen Zwecken eingesetzt werden und wie man extremistische Inhalte im Netz erkennt (Stichwort Propaganda). Allgemein lässt sich die Thematisierung von Falschmeldungen sehr gut mit der klassischen Quellenanalyse verknüpfen.

Tipp: Zu diesem Thema gibt es die ausführliche DigiBitS-Unterrichtseinheit „Fake News: Wahrheit oder Lüge? Manipulation in Bild und Textproduktion“. Passend dazu bietet die DigiBitS-Checkliste „Suchergebnisse bewerten und Falschmeldungen entlarven“ praktische Tipps für das Erkennen von Fake News.

Informationen zum Anbieter

So geht Medien ist ein Onlineangebot von ARD, ZDF und Deutschlandradio. In zahlreichen Beiträgen werden die Arbeits- und Funktionsweisen von Medien sowie die Rolle des öffentlich-rechtlichen Rundfunks erklärt.

DigiBitS - Tipps zur Unterrichtsgestaltung:

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