FILMERNST: Kinokompetenz im Land Brandenburg

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Das Kino als Lernort: FILMERNST bietet ein Programm mit ausgewählten Kinder- und Jugendfilmen für alle Jahrgangsstufen mit anspruchsvollen Unterrichtsmaterialien zur Medienbildung.

Worum geht’s?
FILMERNST ist Ansprechpartner für schulfilmische Projekte aller Art. Das Projekt präsentiert sein aktuelles Programm von Kinder- und Jugendfilmen in zahlreichen Brandenburger und auch Berliner Kinos und berücksichtigt dabei ein breites Spektrum von Spiel-, Dokumentar- und Animationsfilmen. Darüber hinaus organisiert und gestaltet FILMERNST in Kooperation mit VISION KINO, dem bundesweiten Netzwerk für Film- und Medienkompetenz, regelmäßig die Schulkinowochen im Land Brandenburg. Mit entsprechenden Unterrichtsmaterialien und moderierten Veranstaltungen gehören die Förderung der Medienkompetenz ebenso zu den pädagogischen Zielen wie kulturelle Bildung und die Vermittlung von Allgemeinwissen. Außerdem setzt sich FILMERNST für die Vernetzung engagierter Lehrer*innen, Kinobetreibende, Filmverleiher*innen und Filmemacher*innen ein.

Einbindung in die pädagogische Praxis
Die Schulkinowochen haben bei vielen Lehrer*innen bereits einen festen Platz im Ausflugskalender. Dabei muss die Filmbildung mit ihrer besonderen inhaltlichen und künstlerischen Vielfalt nicht auf einen Kinobesuch im Schuljahr beschränkt bleiben. FILMERNST bietet regelmäßig ein Programm mit pädagogisch wertvollen Filmen und Begleitmaterial. Das Gesamtverzeichnis aller bislang gezeigten Filme ist in einer Datenbank verfügbar, in der jeder Titel mit einer kurzen Inhaltsangabe, den wichtigsten Themen, mit Lehrplanbezügen, Altersempfehlungen und einigen Kritikerstimmen sowie Trailer und Begleitmaterial zum Download vorgestellt wird. Hier können Sie auch eine Anfrage zur Vorführung ihres „Wunschfilms“ in einem Kino in Berlin oder Brandenburg stellen. Dabei sind die inhaltlichen Anknüpfungspunkte im Unterricht so vielfältig wie die filmischen Themen.

• Anknüpfung im Deutsch- und Kunstunterricht:
  Das Medium Film ist mit Bezug auf die Rahmenlehrpläne insbesondere Gegenstand der sprachlichen Fächer. Neben dem Leseverstehen gehört die Bildung des Seh- und Hörverstehens zu den zentralen Kompetenzen. Zusammenfassung, Interpretation und Rezension sind Aufgabentypen, die sich am Beispiel aller Filmgenres einüben lassen. Im Kunstunterricht rückt der Film mehr als gestaltetes Werk in den Blickpunkt. Visuelle, technische und strukturelle Gestaltungsmittel können dabei Gegenstand der Analyse und Ausgangspunkt für die eigene kreative Auseinandersetzung mit dem Medium sein.

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