Das Phänomen „Selfie” - fotografische Selbstinszenierung von Jugendlichen
Klassenstufe: 5, 6, 7, 8, 9+
Fachbereich: Kreativ & Aktiv, Land & Leute, Medienbildung
Fächer: Kunst, Ethik/Religion/Philosophie, Sozialkunde/Sozialwissenschaft
Themen: Selfie, Portrait, Selbstdarstellung im Wandel, Bildanalyse
Medienkompetenzen:
Analysieren
Reflektieren
Der Beitrag fasst Herausforderungen und Handlungsmöglichkeiten der fotografischen Selbstinszenierung von Jugendlichen im Social Web zusammen.
Worum geht’s?
Selfies sind seit vielen Jahr wichtiges visuelles Kommunikationsmedium für Jugendliche. Der Begriff „Selfie“ hat es 2017 sogar in den Duden geschafft. Der Beitrag setzt sich aus medienwissenschaftlicher Sicht mit der Kritik an der öffentlichen fotografischen Selbstdarstellung auseinander und erläutert Konsequenzen und Herausforderungen für die medienpädagogische Arbeit.
Einbindung in die pädagogische Praxis
Der Artikel bietet sich in erster Linie für die eigene Weiterbildung und inhaltliche Vorbereitung als Lehrkraft zum Thema Selfies und visuelle Selbstinszenierung an – beispielsweise für die Bearbeitung im Kunst- oder Ethikunterricht.
Tipp: Die DigiBitS-Unterrichtseinheit Vom Portrait zum Selfie: Selbstdarstellung im Wandel bietet Ihnen einen Unterrichtsverlaufsplan für die Behandlung des Themas im Kunstunterricht.
Informationen zum Anbieter
mediaculture-online.de ist der Internetauftritt des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg (LMZ) - das LMZ bietet Pädagog*innen medienpädagogische Beratung, Fort- und Weiterbildung, technische Unterstützung und didaktisch sinnvolle Medien. Veröffentlicht wurde der Beitrag von Medienwissenschaftlerin Dr. Ulla Autenrieth auf mediaculture-online.de. Er stammt ursprünglich aus: Lauffer, Jürgen / Röllecke, Renate (Hrsg.): Lieben, Liken, Spielen. Digitale Kommunikation und Selbstdarstellung Jugendlicher heute. Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven. München 2014, S. 52-59.Verlag: kopaed.
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